LES ÉLÈVES
Les élèves sont les acteurs principaux du challenge : les collégiens et lycéens, de la 4ième à la 1ère, s’engagent dans ce projet ambitieux dès le début de l’année scolaire avec la volonté de réaliser leur véhicule, tout comme des techniciens ou ingénieurs de l’industrie. Ils devront faire preuve de créativité, de compétence, d’engagement, d’esprit d’équipe et surtout de travail et d’enthousiasme pour arriver au bout de leur projet et figurer parmi les meilleurs de leur établissement, de leur région et pourquoi pas de France.
LES PROFESSEURS
Les professeurs des établissements trouvent en Course en Cours un outil pédagogique innovant et exigeant qui couvre plusieurs disciplines académiques, mais leur permet aussi, à travers une relation différente avec leurs élèves, de les aider à s’engager, se responsabiliser, travailler en équipe, communiquer et ainsi prendre confiance en eux. Le professeur, avec l’aide de collègues si possible, est le représentant de l’établissement dans ce pont créé entre l’enseignement scolaire, l’enseignement supérieur et le monde industriel.
Les centres de ressources et les centres techniques
Les Centres de Ressources et les Centres Techniques sont les chevilles essentielles de l’organisation et du déploiement du challenge au niveau national. Organisés par académie, ils y organisent et animent la participation des collèges et lycées; ils forment et soutiennent les professeurs. Ils fournissent expertise et soutien technique aux équipes et, donnent, lorsque nécessaire, accès à des infrastructures techniques professionnelles.
Enfin, ils organisent, à travers les demi-finales académiques, la sélection des meilleures équipes de leur région pour leur participation à la finale nationale.
Les parents
Dans un projet aussi ambitieux, le rôle des parents est crucial pour soutenir et aider les équipes tout au long de l’année. Il ne s’agit pas de faire à la place des jeunes, mais, en cohérence avec le coaching du professeur, de les soutenir psychologiquement et de les aider à prendre confiance en eux pour leur permettre d’atteindre l’objectif du projet.
Cet objectif n’est pas tant de gagner que de participer et se découvrir à travers son engagement personnel.
les jurys des finales
enseignants
Les enseignants de collège, de lycées, d’établissement supérieur ou de centre de formation professionnelle sont des membres importants des jurys. Ils évaluent la manière dont les élèves ont su tirer profit du cadre pédagogique du challenge pour atteindre l’objectif de réalisation du véhicule, en s’organisant et en se responsabilisant tout en respectant le cahier des charges et les consignes du projet.
professionnels
Les professionnels sont issus des organisations partenaires, sociétés industrielles ou organismes de tutelle. Leur regard s’attache prioritairement à la compréhension de la démarche et des activités industrielles ainsi qu’au développement des « savoir être » qui seront indispensables dans la future vie professionnelle des jeunes.
ORGANISATION
En complément des autres jurés, les membres de l’organisation Course en Cours évaluent particulièrement le respect du cahier des charges et des consignes du règlement. Ils sont aussi attentifs à la volonté des équipes de présenter un projet complet, tant du point de vue technique que sur le plan de la présentation et de la communication.
UN DISPOSITIF COLLABORATIF
